為深入貫徹《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》精神，全面提升融合教育教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，徐州市鼓樓區(qū)成功舉辦了以“以賽促教助成長，匠心筑夢綻芳華”為主題的融合教育教師教學(xué)基本功大賽。此次大賽不僅是鼓樓區(qū)推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也為全區(qū)融合教育教師搭建了一個展示風(fēng)采、交流互鑒、共同成長的寶貴平臺。

大賽聚焦核心素養(yǎng)，錘煉教學(xué)真功

本次大賽緊密結(jié)合融合教育實(shí)踐需求，設(shè)置了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)展示、案例分析、專業(yè)技能答辯等多個環(huán)節(jié)，全面考察教師的教育理論功底、課程開發(fā)能力、個別化教學(xué)策略運(yùn)用以及應(yīng)對復(fù)雜教育情境的綜合素養(yǎng)。參賽教師們圍繞如何為普通班級中有特殊教育需要的學(xué)生提供有效支持、如何營造包容共進(jìn)的班級氛圍、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與個別化教育計(jì)劃的有機(jī)統(tǒng)一等核心議題，展開了深入探索與精彩呈現(xiàn)。

以賽促學(xué)，深化專業(yè)理解

備賽與競賽過程本身，成為了一次深度的專業(yè)研修。教師們系統(tǒng)梳理融合教育理念，深入研究各類特殊需要兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)兼具普適性與差異性的教學(xué)活動。許多教師表示，通過大賽的錘煉，對“尊重差異、因材施教”有了更深刻的體悟，對課程調(diào)整、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、伙伴支持等融合教育關(guān)鍵策略的掌握更加?jì)故臁４筚愑行б龑?dǎo)教師從“教教材”向“教學(xué)生”轉(zhuǎn)變，從關(guān)注群體教學(xué)向兼顧個體需求轉(zhuǎn)變。

以賽促建，賦能區(qū)域發(fā)展

此次大賽并非孤立的賽事，而是鼓樓區(qū)融合教育教師隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。區(qū)教育局以大賽為契機(jī)，同步組織了多場專題培訓(xùn)、工作坊和校際觀摩活動，形成了“賽訓(xùn)結(jié)合、以賽導(dǎo)研”的良好機(jī)制。大賽涌現(xiàn)出的優(yōu)秀課例、創(chuàng)新做法和典型經(jīng)驗(yàn)，將通過區(qū)域資源共享平臺進(jìn)行推廣，帶動更多學(xué)校和教師投身融合教育實(shí)踐。這不僅提升了參賽教師個人的專業(yè)能力，更凝聚了區(qū)域推進(jìn)融合教育的共識與合力，為構(gòu)建高質(zhì)量、可持續(xù)的區(qū)域融合教育支持體系注入了強(qiáng)勁動力。

匠心筑夢，綻放育人芳華

在比賽現(xiàn)場，教師們展現(xiàn)出的不僅是扎實(shí)的技能，更是對特殊需要學(xué)生的深切關(guān)愛、對教育公平的不懈追求以及精益求精的工匠精神。他們用智慧與愛心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，用耐心與專業(yè)回應(yīng)每一個獨(dú)特需求，生動詮釋了“匠心筑夢”的深刻內(nèi)涵。他們的專業(yè)成長與精神風(fēng)貌，正是鼓樓教育人堅(jiān)守育人初心、勇?lián)鷷r代使命的縮影。他們的“芳華”，在促進(jìn)每一個孩子生命綻放的教育實(shí)踐中灼灼閃耀。

共繪融合新篇

徐州市鼓樓區(qū)此次融合教育教師教學(xué)基本功大賽的成功舉辦，標(biāo)志著區(qū)域融合教育專業(yè)發(fā)展邁向了一個新臺階。它深刻體現(xiàn)了“以競賽促提升，以匠心求質(zhì)量”的教師發(fā)展思路。鼓樓區(qū)將繼續(xù)深化特殊教育改革發(fā)展，完善融合教育支持保障，搭建更多元的發(fā)展平臺，激勵廣大教師深耕融合教育沃土，不斷提升專業(yè)能力，用愛與專業(yè)為所有學(xué)生的成長護(hù)航，讓教育公平的陽光照亮每一個夢想，共同繪就“幼有善育、學(xué)有優(yōu)教”的鼓樓教育新畫卷，為徐州教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多鼓樓智慧與力量。